topankerOmwille van de kinderen komt De LeerKracht eerst
Het hoofddoel van Living Values in Nederland is dat kinderen op school opgroeien met een gezond gevoel van eigenwaarde; dat kinderen zich welkom voelen en vanuit een basisgevoel van waardig en geliefd te zijn, zich kunnen ontwikkelen.
In dit verband kan het vak van leerkracht daarom niet hoog genoeg worden geschat. In ieder contact met onze kinderen, onze leerlingen, sturen wij een boodschap de toekomst in waarmee we ‘het verschil kunnen maken’. We kunnen ons afvragen: is die boodschap er een van enthousiasme en positiviteit, van vertrouwen en geloof in onszelf? Of een van onverschilligheid, van louter kennis doorgeven en aan de oppervlakte blijven?
Het werken met waarden geeft vanaf het allereerste begin energie!
Erkenning, Zelfzorg en Zelfreflectie
Een van de kernprincipes van Living Values Education is dat leerkrachten evenzeer als leerlingen erkenning, zorg en aandacht dienen te ontvangen en mogelijkheden om ons in alle opzichten kunnen ontwikkelen.
Als docent kun je nooit terugvallen op je routine, er wordt een permanente, creatieve inzet van je gevraagd. Leerlingen doen een groot beroep op onze kennis maar zeker zoveel op onze persoonlijkheid en innerlijke kracht. Daarnaast zijn er de prestatiedruk van bovenaf en de eisen van het curriculum.
Onze inzet als leerkracht wordt effectief en onze betrokkenheid enthousiast, als we onze eigen waarde(n) leren kennen; als we beseffen welke invloed onze emoties, ons gedrag en handelen hebben op onszelf en anderen; als we ons erkend voelen, ons regelmatig kunnen opladen en professioneel en persoonlijk kunnen groeien. Als we in staat zijn ons eigen leven op een positieve manier vorm te geven en zinvolheid te ervaren. Dat schenkt levensgeluk en geeft ons vak de kwaliteit waarop de leerlingen recht hebben.
Goed onderwijs begint bij ons als leerkracht
Omwille van de kinderen richt Living Values zich daarom allereerst tot docenten en stimuleert hen tot zelfreflectie en zelfzorg; tot het onderzoeken van de eigen waarden; tot het creëren van een sfeer in de klas die is gebaseerd op vertrouwen, vriendschap en veiligheid; tot het zich professioneel vernieuwen; tot het, vanuit het hart, kijken naar de kinderen.
Het Docentenkorps
Niet alleen de individuele leerkracht is een rolmodel. Ook de docenten gezamenlijk hebben een voorbeeldfunctie. Waardeneducatie is succesvol als alle volwassenen binnen een school toegewijd zijn aan een duidelijk afgesproken reeks waarden. De gedeelde waarden- die ook naar de ouders toe worden gecommuniceerd – vormen dan het fundament en de kern van het onderwijs. Er ontstaat een sfeer van zorgzaamheid en respect, en ruimte voor professionele uitwisseling, onderlinge inspiratie en aanmoediging.